Sport
Caso práctico de entrevista: Éducateur sportif
Ejemplo de caso práctico para una entrevista de Éducateur sportif: el ejercicio, la rúbrica, los criterios y los errores frecuentes.
15 minutos, el mismo ejercicio para cada candidato, bajo control antitrampas.
Ejemplo de ejercicio
Vous êtes un éducateur sportif à l'entraînement des jeunes. Un parent, veut que son enfant joue tout le match. L'enfant est arrivé blessé à la cheville et dit que « ça va ». On vous demande la décision de match. Contrainte : vous ne le faites pas jouer sur une cheville douteuse pour le parent, et vous ne l'excluez pas du groupe. Vous avez 15 minutes. Écrivez ce que vous faites, dans quel ordre, ce que vous dites, et ce que vous refusez de promettre.
Rúbrica de evaluación
| Criterio | Insuficiente | Sólido | Excelente |
|---|---|---|---|
| Cheville prioritaire | « Cheville prioritaire » ignore la personne et le fait : un parent, veut que son enfant joue tout le match. L'enfant est arrivé blessé à la cheville et dit que « ça va ». | « Cheville prioritaire » reprend la scène avant toute proposition : un parent, veut que son enfant joue tout le match. L'enfant est arrivé blessé à la cheville et dit que « ça va ». | « Cheville prioritaire » sépare, dans cette scène (un parent, veut que son enfant joue tout le match. L'enfant est arrivé blessé à la cheville et dit que « ça va »), ce qui est sûr de ce qui manque encore. |
| Match non imposé | « Match non imposé » cède à un parent, ou reste flou, alors que la limite est : vous ne le faites pas jouer sur une cheville douteuse pour le parent, et vous ne l'excluez pas du groupe. | « Match non imposé » tient la limite sans l'arrondir (vous ne le faites pas jouer sur une cheville douteuse pour le parent, et vous ne l'excluez pas du groupe) et le montre dans la décision de match. | « Match non imposé » écrit ce qui est accordé, ce qui est refusé, et pourquoi : vous ne le faites pas jouer sur une cheville douteuse pour le parent, et vous ne l'excluez pas du groupe. |
| Place dans le groupe | « Place dans le groupe » n'adresse pas la décision de match à un parent, ou le remplace par une formule générale. | « Place dans le groupe » produit la décision de match, adressé à un parent, sans formule générale. | « Place dans le groupe » met la décision de match en état d'être repris : un parent y lit le geste, la phrase dite et la limite. |
| Parent informé | « Parent informé » s'arrête sans suite, alors qu'un parent attend et que la limite demeure (vous ne le faites pas jouer sur une cheville douteuse pour le parent, et vous ne l'excluez pas du groupe). | « Parent informé » fixe la suite pour un parent : qui agit, à quel moment, et ce qui reste bloqué. | « Parent informé » ferme le cas avec un parent : ordre des gestes, trace laissée, et la promesse que la limite interdit (vous ne le faites pas jouer sur une cheville douteuse pour le parent, et vous ne l'excluez pas du groupe). |
Criterios
- Cheville prioritaire
- Match non imposé
- Place dans le groupe
- Parent informé
Errores frecuentes
- Le faire jouer.
- Le renvoyer aux vestiaires devant tout le monde.
- Céder au parent.
Una buena respuesta
Une bonne copie tranche sous la contrainte (vous ne le faites pas jouer sur une cheville douteuse pour le parent, et vous ne l'excluez pas du groupe). Elle produit la décision de match, et l'on comprend ce que la personne ferait dans l'heure qui suit.
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CandidAct plantea este ejercicio a cada candidato de Éducateur sportif, con la misma rúbrica y un control antitrampas (pantalla completa, cámara, registro de eventos).
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