Éducation
Interview case study: Documentaliste
A worked case study for a Documentaliste interview: the exercise, the grid, the criteria and the usual mistakes.
15 minutes, the same exercise for every candidate, under anti-cheating controls.
Worked exercise
Vous êtes un documentaliste au CDI. Des élèves de première, veulent citer une page web anonyme pour un dossier noté demain, et refusent les livres « trop longs ». On vous demande l'aide que vous leur donnez dans l'heure et la source que vous écartez. Contrainte : vous ne rédigez pas le dossier à leur place, et vous ne validez pas une source anonyme. Vous avez 15 minutes. Écrivez ce que vous faites, dans quel ordre, ce que vous dites, et ce que vous refusez de promettre.
Scoring grid
| Criterion | Weak | Solid | Strong |
|---|---|---|---|
| Source écartée | « Source écartée » ignore la personne et le fait : des élèves de première, veulent citer une page web anonyme pour un dossier noté demain, et refusent les livres « trop longs ». | « Source écartée » reprend la scène avant toute proposition : des élèves de première, veulent citer une page web anonyme pour un dossier noté demain, et refusent les livres « trop longs ». | « Source écartée » sépare, dans cette scène (des élèves de première, veulent citer une page web anonyme pour un dossier noté demain, et refusent les livres « trop longs »), ce qui est sûr de ce qui manque encore. |
| Alternative courte | « Alternative courte » cède à des élèves de première, ou reste flou, alors que la limite est : vous ne rédigez pas le dossier à leur place, et vous ne validez pas une source anonyme. | « Alternative courte » tient la limite sans l'arrondir (vous ne rédigez pas le dossier à leur place, et vous ne validez pas une source anonyme) et le montre dans l'aide que vous leur donnez dans l'heure et la source que vous écartez. | « Alternative courte » écrit ce qui est accordé, ce qui est refusé, et pourquoi : vous ne rédigez pas le dossier à leur place, et vous ne validez pas une source anonyme. |
| Méthode, pas le devoir | « Méthode, pas le devoir » n'adresse pas l'aide que vous leur donnez dans l'heure et la source que vous écartez à des élèves de première, ou le remplace par une formule générale. | « Méthode, pas le devoir » produit l'aide que vous leur donnez dans l'heure et la source que vous écartez, adressé à des élèves de première, sans formule générale. | « Méthode, pas le devoir » met l'aide que vous leur donnez dans l'heure et la source que vous écartez en état d'être repris : des élèves de première y lit le geste, la phrase dite et la limite. |
| Délai de demain | « Délai de demain » s'arrête sans suite, alors que des élèves de première attend et que la limite demeure (vous ne rédigez pas le dossier à leur place, et vous ne validez pas une source anonyme). | « Délai de demain » fixe la suite pour des élèves de première : qui agit, à quel moment, et ce qui reste bloqué. | « Délai de demain » ferme le cas avec des élèves de première : ordre des gestes, trace laissée, et la promesse que la limite interdit (vous ne rédigez pas le dossier à leur place, et vous ne validez pas une source anonyme). |
Criteria
- Source écartée
- Alternative courte
- Méthode, pas le devoir
- Délai de demain
Common mistakes
- Écrire les paragraphes.
- Les laisser citer la page.
- Les renvoyer sans piste.
What a good answer does
Une bonne copie tranche sous la contrainte (vous ne rédigez pas le dossier à leur place, et vous ne validez pas une source anonyme). Elle produit l'aide que vous leur donnez dans l'heure et la source que vous écartez, et l'on comprend ce que la personne ferait dans l'heure qui suit.
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CandidAct gives every Documentaliste candidate this exercise, scored on the same grid, with anti-cheating controls (full screen, camera, event log).
For candidates
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