Éducation
Mise en situation entretien Professeur de lycée
Exemple d'étude de cas pour un entretien de Professeur de lycée : l'exercice, la grille, les critères et les erreurs fréquentes.
15 minutes, le même exercice pour chaque candidat, sous contrôle anti-triche.
Exemple d'exercice
Vous êtes un professeur de lycée avant un conseil de classe. Une moyenne, est juste sous la barre à cause d'une copie perdue que vous avez retrouvée. Le conseil est dans une heure. On vous demande la note que vous corrigez et la façon dont vous le dites. Contrainte : vous ne laissez pas une copie retrouvée hors de la moyenne, et vous ne changez pas les autres notes pour compenser. Vous avez 15 minutes. Écrivez ce que vous faites, dans quel ordre, ce que vous dites, et ce que vous refusez de promettre.
Grille d'évaluation
| Critère | Insuffisant | Solide | Excellent |
|---|---|---|---|
| Copie intégrée | « Copie intégrée » ignore la personne et le fait : une moyenne, est juste sous la barre à cause d'une copie perdue que vous avez retrouvée. Le conseil est dans une heure. | « Copie intégrée » reprend la scène avant toute proposition : une moyenne, est juste sous la barre à cause d'une copie perdue que vous avez retrouvée. Le conseil est dans une heure. | « Copie intégrée » sépare, dans cette scène (une moyenne, est juste sous la barre à cause d'une copie perdue que vous avez retrouvée. Le conseil est dans une heure), ce qui est sûr de ce qui manque encore. |
| Moyenne recalculée | « Moyenne recalculée » cède à une moyenne, ou reste flou, alors que la limite est : vous ne laissez pas une copie retrouvée hors de la moyenne, et vous ne changez pas les autres notes pour compenser. | « Moyenne recalculée » tient la limite sans l'arrondir (vous ne laissez pas une copie retrouvée hors de la moyenne, et vous ne changez pas les autres notes pour compenser) et le montre dans la note que vous corrigez et la façon dont vous le dites. | « Moyenne recalculée » écrit ce qui est accordé, ce qui est refusé, et pourquoi : vous ne laissez pas une copie retrouvée hors de la moyenne, et vous ne changez pas les autres notes pour compenser. |
| Conseil informé | « Conseil informé » n'adresse pas la note que vous corrigez et la façon dont vous le dites à une moyenne, ou le remplace par une formule générale. | « Conseil informé » produit la note que vous corrigez et la façon dont vous le dites, adressé à une moyenne, sans formule générale. | « Conseil informé » met la note que vous corrigez et la façon dont vous le dites en état d'être repris : une moyenne y lit le geste, la phrase dite et la limite. |
| Pas de compensation ailleurs | « Pas de compensation ailleurs » s'arrête sans suite, alors qu'une moyenne attend et que la limite demeure (vous ne laissez pas une copie retrouvée hors de la moyenne, et vous ne changez pas les autres notes pour compenser). | « Pas de compensation ailleurs » fixe la suite pour une moyenne : qui agit, à quel moment, et ce qui reste bloqué. | « Pas de compensation ailleurs » ferme le cas avec une moyenne : ordre des gestes, trace laissée, et la promesse que la limite interdit (vous ne laissez pas une copie retrouvée hors de la moyenne, et vous ne changez pas les autres notes pour compenser). |
Critères
- Copie intégrée
- Moyenne recalculée
- Conseil informé
- Pas de compensation ailleurs
Erreurs fréquentes
- Laisser la moyenne fausse.
- Remonter d'autres notes.
- Attendre le prochain trimestre.
Une bonne copie
Une bonne copie tranche sous la contrainte (vous ne laissez pas une copie retrouvée hors de la moyenne, et vous ne changez pas les autres notes pour compenser). Elle produit la note que vous corrigez et la façon dont vous le dites, et l'on comprend ce que la personne ferait dans l'heure qui suit.
Pour le recrutement
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CandidAct fait passer cet exercice à chaque candidat Professeur de lycée, avec la même grille et un contrôle anti-triche (plein écran, caméra, journal des événements).
Pour les candidats
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